联合国儿童基金会传播专家杰弗里·恩乔克在关于促进儿童公平的媒体对话的论文中也将性别视为教育边缘化模式中的一个重要因素。他在他的论文《尼日利亚的教育机会差距：情况分析和联合国儿童基金会正在做的事情》中描述了政策和法律执行不力的问题。它还指出，由于未经教育的，缺席的教师，过度拥挤的教室以及不良的学习环境导致有效的教育系统受到严重阻碍，学习成果不佳。论文中有如此描述：“在尼日利亚，政治意愿薄弱，无法全面有效地实施2004年《普及基础教育法》和其他教育政策。最近对东北地区以及尼日利亚其他地区的学校教育的安全威胁极大地导致了女孩对教育的低需求。”

来源：驻尼日利亚使馆经商处

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